9月(yue)13日下(xia)午，湖南農(nong)業大學王(wang)建(jian)龍(long)(long)教(jiao)授(shou)帶(dai)領20級種(zhong)子(zi)科(ke)學與工(gong)程(cheng)專(zhuan)業兩個班(ban)50余人開(kai)展(zhan)種(zhong)子(zi)市場(chang)營銷學教(jiao)學實(shi)習(xi)活(huo)動(dong)。整(zheng)個活(huo)動(dong)先(xian)后到訪岳麓山種(zhong)業創新中心(xin)、金健種(zhong)業丁家嶺倉儲加工(gong)中心(xin)、隆平稻作公園以及金健種(zhong)業路口科(ke)研基地。王(wang)建(jian)龍(long)(long)教(jiao)授(shou)以現(xian)(xian)場(chang)所見、所聞為切(qie)入點，深入淺出的為學生(sheng)們系統性地講解課本知識是如何在現(xian)(xian)實(shi)中開(kai)展(zhan)應(ying)用，學生(sheng)們全程(cheng)呈現(xian)(xian)出強烈的求知欲望與較好的紀律素養，充分展(zhan)示了當代湘農(nong)學子(zi)該有的風(feng)采。

在岳麓山種(zhong)業(ye)創(chuang)新中心，學生(sheng)們見識了當(dang)前種(zhong)業(ye)前沿生(sheng)物(wu)育(yu)種(zhong)技術(shu)，了解(jie)了湖南種(zhong)業(ye)科(ke)技發展水(shui)平和創(chuang)新成果(guo)，更感(gan)受(shou)到了農業(ye)院士(shi)專家(jia)數十年(nian)如一(yi)日、孜(zi)孜(zi)以(yi)求的科(ke)研精神。

在金健種(zhong)(zhong)業(ye)丁(ding)家嶺倉儲加工(gong)中心，學生們看(kan)到(dao)了(le)現代種(zhong)(zhong)企先(xian)進(jin)的(de)10T/時(shi)的(de)全自動種(zhong)(zhong)子(zi)加工(gong)包裝線(xian)(xian)，看(kan)到(dao)了(le)大規模(mo)的(de)低溫種(zhong)(zhong)子(zi)倉庫(ku)，看(kan)到(dao)了(le)高標準的(de)種(zhong)(zhong)子(zi)檢(jian)測實驗(yan)室；熟悉了(le)湖南救(jiu)災備(bei)荒種(zhong)(zhong)子(zi)儲備(bei)體系；更感受到(dao)了(le)金健種(zhong)(zhong)業(ye)堅守質量底線(xian)(xian)，助力(li)鄉村振興的(de)責任與擔當。

在隆平稻(dao)作公園(yuan)，學生們觀摩(mo)了(le)我國主流(liu)水(shui)稻(dao)品種的(de)田間表現，掌握了(le)水(shui)稻(dao)新(xin)品種審定的(de)具體流(liu)程，更(geng)感受(shou)到了(le)“打(da)好種業翻身仗”下，我省種企百舸爭流(liu)的(de)盛況。

在金(jin)健種(zhong)(zhong)(zhong)業路口科研基地(di)，王建龍(long)教授(shou)帶(dai)領學生們(men)現場(chang)觀摩了(le)金(jin)健種(zhong)(zhong)(zhong)業最新科研成(cheng)果，結(jie)(jie)合現場(chang)科研操(cao)作，深入田間，講解(jie)了(le)作物遺傳育(yu)種(zhong)(zhong)(zhong)知識是在親本培育(yu)，雜交(jiao)配組、品種(zhong)(zhong)(zhong)測(ce)試、小量制種(zhong)(zhong)(zhong)等育(yu)種(zhong)(zhong)(zhong)環(huan)節的(de)具體應用，此外還針對學生關(guan)注的(de)問題重點講授(shou)了(le)幼(you)穗分(fen)化期和抽穗揚花(hua)期高(gao)溫對水(shui)稻生長的(de)影響機理；分(fen)子生物育(yu)種(zhong)(zhong)(zhong)與傳統育(yu)種(zhong)(zhong)(zhong)技(ji)術結(jie)(jie)合在低鎘品種(zhong)(zhong)(zhong)選育(yu)中的(de)應用；高(gao)檔優質雜交(jiao)香稻品種(zhong)(zhong)(zhong)選育(yu)技(ji)術路線與進展(zhan)等內容。強調育(yu)種(zhong)(zhong)(zhong)目(mu)標一定要與氣候特點、與市場(chang)要求、與社會需要結(jie)(jie)合起來(lai)，切(qie)實解(jie)決農業生產問題。

學(xue)生們紛(fen)紛(fen)表示，王老師的授(shou)課(ke)新穎高效，讓(rang)他(ta)們對種子行業有了(le)更(geng)加(jia)深刻(ke)的理解與認識，為他(ta)們的專業學(xue)習(xi)指明了(le)方向；感(gan)嘆實習(xi)課(ke)時(shi)太短，要學(xue)習(xi)的東西還很多，也更(geng)加(jia)期待(dai)王老師后(hou)續(xu)的課(ke)程。

“種業(ye)(ye)包括品(pin)種選育(yu)、種子(zi)生(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)(chan)、種子(zi)加工、推(tui)廣銷售等環(huan)節，我(wo)們這門(men)種子(zi)市場(chang)營(ying)銷學(xue)(xue)(xue)課程要讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)走(zou)出校園、走(zou)入企業(ye)(ye)、走(zou)近行(xing)業(ye)(ye)，近距離了解科研、生(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)(chan)、加工、營(ying)銷等種業(ye)(ye)全(quan)產(chan)(chan)業(ye)(ye)鏈實際情況。所參觀的(de)(de)地方(fang)均是(shi)行(xing)業(ye)(ye)目前極具(ju)(ju)代表性的(de)(de)單(dan)位(wei)，是(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)了解種業(ye)(ye)市場(chang)、思考種業(ye)(ye)未來(lai)發展方(fang)向必不可少的(de)(de)環(huan)節。”王建龍(long)表示，引(yin)導(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)將(jiang)課本知(zhi)識與(yu)市場(chang)應用相結合(he)，幫(bang)助學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)盡快形成(cheng)更(geng)(geng)具(ju)(ju)現實性的(de)(de)系統性認知(zhi)，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)了解自(zi)身業(ye)(ye)務素養與(yu)行(xing)業(ye)(ye)需求的(de)(de)差距，有助于(yu)主動學(xue)(xue)(xue)習，有助于(yu)培養更(geng)(geng)適合(he)市場(chang)發展需要的(de)(de)高層次人才，也(ye)有助于(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)未來(lai)就業(ye)(ye)。

金健種(zhong)業與(yu)湖南農(nong)業大學歷年來保持著(zhu)校企(qi)(qi)融合的傳(chuan)統，在人(ren)才培(pei)養、技(ji)術協同以(yi)及成(cheng)果轉(zhuan)化(hua)領域有著(zhu)深度的合作，金健種(zhong)業歡(huan)迎(ying)更(geng)多湘農(nong)學習(xi)走入企(qi)(qi)業，觀摩學習(xi)，切實掌(zhang)握本領，共(gong)同為振(zhen)興民族種(zhong)業貢獻力量。